Salinas 30 de Agosto del 2017

Lengua y Literatura

Tema: Actividad en clase

En la clase de hoy nuestra maestra nos enseño un nuevo tema: La estructura de los textos de divulgación científica estas se publican en revistas o en periódicos y su estructura es la siguiente:

• Título: Orienta sobre el tema científico, debe ser breve y atractivo.
• Lead o entrada: Es un párrafo corto que sintetiza el contenido del artículo.
• Introducción: Se contextualiza el tema y se da a conocer lo que se sabe sobre el tema.
• Cuerpo o exposición: Presenta la información actual sobre este tema incluidas las investigaciones actuales .
• Cierre: Da a conocer las interrogantes que quedan, las consecuencias y lo que falta por investigar.
• Fuentes de información: Es tos textos deben tener una fuente de referencia.

Además vimos los pasos para escribir un texto de divulgación científica, estos son:

1. Planificación.
2. Redacción
3. Revisión
4. Publicación

También nos dijo como hacer búsquedas eficientes en Internet, nos explicó que en Internet existen miles de páginas web con una gran cantidad de información y que si no buscamos correctamente lo que deseamos perderemos mucho tiempo para ello nos dijo lo siguiente:

• Especificar el tema que estamos buscando para evitar confusiones.
• Selecciona un sitio web que sea confiable que este respaldado y que no tenga intereses comerciales, entre otros.

Luego de esto nos envió a realizar un texto de divulgación científica con la investigación que debíamos realizar junto con las actividades que después nos indicó.

Así culminaron las horas de clases esperando seguir adquiriendo más conocimientos sobre el tema.

Salinas 29 de Agosto del 2017

Lengua y Literatura

Tema: La ciencia al alcance de todos y escribo sobre ciencia.


En la clase de hoy nuestra maestra nos explicó la nueva clase sobre la ciencia, de este tema nos envió a realizar un collage además nos envió a contestar varias preguntas y a realizar dos esquemas en clase.
También nos hizo leer sobre los nuevos hallazgos sobre los neandertales en clase y nos envió a realizar una investigación sobre algún avance científico. Así culminaron las horas de clases esperando seguir adquiriendo más conocimientos cada día junto con nuestra querida maestra.

Salinas 25 de Agosto del 2017

Lengua y Literatura

Tema: La poesía

En la clase de hoy nuestra maestra nos explicó la nueva clase sobre los caligramas estos son poemas cuyos versos toman la forma de aquello que lo motiva, estos conjugan con el texto.Es una imagen creada por las palabras para expresar visualmente una "poesía visual".

Además de eso nos dijo las actividades que debíamos realizar en grupo; así culminaron las horas esperando seguir adquiriendo más conocimientos cada día.

Salinas 23 de Agosto del 2017

Lengua y Literatura

Tema: La poesía

En la clase de hoy nuestra maestra nos explicó sobre la estrofa que está formada por un conjunto de versos, se diferencian por el número de versos, la medida de estos y el tipo de rima.
La estrofas se clasifican según la cantidad de versos que poseen y son:

• Pareado: Estrofa de dos versos, de arte menor o mayor y con rima consonante.
• Terceto: Estrofa de tres versos, con rima consonante.
• Cuarteto: Estrofa de cuatro versos de arte mayor, con rima consonante.
• Décima: Estrofa de diez versos, con rima consonante.

Además nos explicó que la rima es la repetición de un sonido y se clasifican en:

• Rima Asonante: Coinciden solamente las vocales.
• Rima Consonante: Coinciden vocales y consonantes.
• Rima Libre: No coinciden.

La rima se marca con letras mayúsculas cuando se refiere a versos de arte mayor y con minúsculas cuando son versos de arte menor a esto se lo conoce como "fórmula de la rima".

Luego de esto nos explicó las actividades y así culminaron las horas esperando seguir adquiriendo más conocimientos cada día más.

Salinas 22 de Agosto del 2017

Lengua y Literatura

Tema:  La poesía: ritmo y sensibilidad

Hoy nuestra maestra nos explicó la nueva clase sobre la poesía nos dijo que estaba conformada por el ritmo y la sensibilidad, además nos recordó que es una forma de expresar nuestros sentimientos y emociones sobre algo o alguien.
También nos explicó que la métrica es la medida de los versos que conforman una poesía estas se denominan sílabas métricas, hay poesías de :

• Ocho s,m.(sílabas métricas) denominadas romances.
• Seis s.m.(sílabas métricas) denominadas romancillos.
• Siete s.m.(sílabas métricas) denominadas endechas.

Nos habló de las leyes del acento final en los versos en estas reglas nos decía que:

• Si la última palabra de cada verso es esdrújula aumentaba una sílaba métrica.
• Si la última palabras de cada verso es aguda se resta una sílaba métrica.
• Si la última palabra de cada verso es grave no ocurre ninguna variación.

Existen licencias poéticas o métricas y son:

• Sinalefa: Cuando una palabra termina en vocal y la siguiente comienza con vocal estas se unen formando una sola sílaba métrica.

Ejemplo:

                      La-prin-ce-saes-tá-tris-te

• Dialefa: Es lo contrario de la sinalefa es decir que se separa como si fueran sílabas normales

Ejemplo: 

                      Ya-le-lle-van-a-en-te-rrar.

• Sinéresis: Sucede cuando en una palabra dos sílabas que gramaticalmente deberían ir separadas se unen formando un falso diptongo.

Ejemplo: 

                      Pur-pú-reas-ro-sas-so-bre-Ga-la-te-a

• Diéresis: Se produce cuando en una palabra se destruye el diptongo separando en dos sílabas dos vocales que deberían estar unidas:

Ejemplo:

                     Con-sed-in-sa-ci-a-ble.

Ademas nos habló de la clasificación de los versos por su longitud y son:

• Versos de arte menor.- Tienen ocho sílabas métricas o menos.
• Versos de arte mayor.- Tienen nueve sílabas métricas o más.

                     

          

Salinas, 16 de Agosto del 2017

Lengua y Literatura

Tema: Actividad en clase (El alfabeto latino  en el Imperio romano)

Hoy nuestra maestra nos revisó la actividad anterior junto con el deber en el cuaderno de la asignatura también nos explicó la nueva actividad en clase sobre el alfabeto latino en esta nos explicaba que en los ejércitos romanos se utilizaba este alfabeto para la administración, se han encontrado este tipo de alfabeto en columnas, lápidas y monumentos conmemorativos.

Además aprendimos que el alfabeto latino a dado origen con el pasar de los años a varios alfabetos y lenguas alrededor del mundo, después pasaron las horas y nos revisó nuevamente la actividad en el libro y así concluyeron las horas de clases esperando seguir adquiriendo más conocimientos.

Salinas 15 de Agosto del 2017

Lengua y Literatura

Tema: Actividad en clase

En la clase de hoy nuestra maestra nos explicó la actividad que debíamos realizar en el cuaderno sobre el nuevo bloque de clases sobre el origen del alfabeto latino.


Luego de esto dio más explicaciones sobre este tema nos habló que con el pasar de los años el alfabeto latino a ido evolucionando hasta dar como resultado muchas lenguas y alfabetos en el mundo.

Así pasaron las horas esperando seguir adquiriendo más conocimientos cada día. 

Salinas 9 de Agosto del 2017

Lengua y Literatura

Tema: Práctica del Conversatorio

Hoy nuestra maestra nos hizo realizar un conversatorio en grupo con los temas asignados la clase anterior; este consistía en que el coordinador o modulador aportaba con ideas a sus compañeros y realizaba preguntas sobre el tema que debe ser de interés general además los participantes  respondían.

Así fueron pasando todos los grupos con sus temas respectivos y de esta manera finalizó la clase esperando seguir adquiriendo más conocimientos cada vez.

Salinas 8 de Agosto del 2017

Lengua y Literatura

Tema: El Conversatorio

En la clase de hoy nuestra maestra nos explicó lo que era un conservatorio; este es un espacio en donde un grupo de personas intercambian ideas o experiencias estos tienen el fin de dar a conocer argumentos y opiniones de los demás; además nos enseñó a organizar un conversatorio con lo siguiente:

1. Se establece un tema central para la conversación.
2. Se inicia con la exposiciones de los participantes y se genera el diálogo.
3. El tema del cual se hablará debe ser de interés público.
4. Los participantes pueden plantear preguntas o realizar comentarios.
5. Se puede elaborar un documento en donde queden registradas las ideas.

También los enseño los elementos que se necesita para realizar un conservatorio y  son:

• El coordinador
• Los expositores y el público
• La organización del espacio y el tiempo
• El proceso

Luego de esto nos explicó la actividad y así terminaron las horas esperando seguir adquiriendo más conocimientos cada día.

Salinas 4 de Agosto del 2017

Lengua y Literatura

Tema: La Mayúscula Diacrítica.

En la clase de hoy nuestra maestra nos enseño la mayúscula diacrítica esta también es llamada "mayúscula diferencial" tiene la función de diferenciar el significado de palabras escritas igualmente pero que se aplican en contextos diferentes además de que se escriben con mayúscula .

Ejemplo:

• El comandante de las Fuerzas Armadas dio una conferencias de prensa.
• Las fuerzas armadas de un país lo protegen de la amenazas externas.

Además nos explicó la nueva actividad y luego la revisó; así terminaron las horas de clases deseando seguir adquiriendo más conocimientos sobre el tema.

Salinas 2 de Agosto del 2017

Lengua y Literatura

Tema: Uso de los dos puntos (:) en cartas y documentos.

En la clase de hoy nuestra maestra nos dijo que los dos puntos son signos de puntuación cuya función principal es anunciar lo que viene a continuación y que  pueden venir pegados a la palabra.

• En las carta del lector se colocan tras escribir el saludo del encabezamiento.
• En documentos jurídicos o administrativos se colocan después del verbo que presenta el objetivo principal (por ejemplo: certificar, solicitar , decretar)esta palabra se escribe con mayúscula.

Ejemplo:

                            Señor director:

                     Escribo esta carta en referencia al artículo publicado...

                                    El Colegio 12 de Octubre

                                   CERTIFICA:

                     Que la señorita Maribel López ha 

                      cumplido los requisitos para...

Además nos explicó la actividad que debíamos realizar en el cuaderno y que fue revisada.

Así terminaron las horas de clases esperando seguir adquiriendo más conocimientos en la próxima.

                                       

Salinas 1 de Agosto del 2017

Lengua y Literatura

Tema: Uso de la tilde en adverbios terminados en "mente"

En la clase de hoy nuestra maestra nos explicó sobre el uso de la tilde en los adverbios terminados en mente; los adverbios son palabras que modifican el significado de un verbo, de un adjetivo, de una oración o de otro adverbio algunos de estos se forman añadiendo el sufijo "mente" a un adjetivo.

• Los adverbios terminados en mente tienen dos sílabas tónicas: una de ellas se encuentra en base y otra en la terminación.

Ejemplo:

                     FÁcilMENTE

• Estos adverbios conservan la tilde del adjetivo base cuando no la lleva.

Ejemplo:
                     Teórico  +  mente   =    teóricamente

• Los adjetivos que terminan  en "o" se cambia por "a"

Ejemplo:

                        Silencioso  +   mente   =   silenciosamente

Además nos dio una pequeña explicación de la próxima clase sobre el uso de los dos puntos (:) en cartas y documentos, luego de eso nos explicó la actividad que debíamos realizar en el cuaderno y que sería revisada.

Así culminaron las horas deseando aprender mucho más sobre el nuevo tema en la próxima clase.